La pandemia por COVID-19 ha generado que miles de millones de personas se encuentren en condiciones de distanciamiento social, aislamiento o cuarentena, a nivel mundial. El acatamiento de estas medidas trae consigo problemas de salud, educacionales, científicos, sociales, económicos, institucionales, políticos, entre otros, además de la necesidad de reinvención en las actividades académicas. Por ello, el objetivo del artículo es describir la experiencia de la construcción de la I Jornada Virtual sobre COVID-19: Múltiples Visiones de la Pandemia, usando la aplicación de Telegram en Mérida, Venezuela. Se planteó una investigación con enfoque cuali/cuantitativo, tipo descriptiva, diseño no experimental transversal. La actividad académica se realizó los días 28, 29 y 30 de mayo de 2020, participaron 80 personas, divididos en 62 asistentes, 15 ponentes y 3 organizadores. Los resultados cualitativos evidencian percepciones positivas sobre la utilización de Telegram como medio para construir eventos académicos, además de mostrar satisfacción por el desarrollo del evento; los resultados cuantitativos muestran calidad general excelente 89%, experiencia excelente 76%, además 96% recomendó la realización de manera continua de este tipo de actividad y 98% consideró que encontró un espacio de construcción de conocimiento. Se concluye que Telegram sirve para desarrollar este tipo de eventos, es sencilla de utilizar, permite interactividad entre los participantes y sirve para observar materiales en diferentes formatos, lo que potencia el aprendizaje conectivista.

A propósito de la expresión “esencial heterogeneidad del ser”, del poeta Antonio Machado, citada por Octavio Paz, en el presente texto se analiza, desde el género ensayístico, lo prosaico y lo poético como esencialidades del Ser, su impronta en el derrotero humano, así como su incidencia en nuestras vidas al constituirse en parte y todo de un mismo destino planetario. Se elucida, además, en torno de la presencia de la poesía como portento en nuestras vidas, la complementariedad prosa/poesía, lo que significa educar poéticamente, así como el reencuentro con los caminos extraviados, que nos haga reconocer la necesidad de mirar lo andado, y la búsqueda de senderos que posibiliten una vida verdadera. Esperanza y desesperanza, felicidad e infelicidad se mecen en nosotros, y en su isócrono movimiento abren espacios de luz, pero también de sombras.

Objetivo: Comparar la felicidad durante la COVID-19 según sexo, rangos de edad, país de residencia y tipo de aislamiento por medio de los instrumentos felicidad subjetiva de Lyubomirsky y Lepper (1999) y Escala de Satisfacción con la Vida de Diener, Emmons, Larsen y Griffin (1985). Metodología: enfoque cuantitativo, tipo de investigación comparativa, diseño no experimental. Se recolectaron 335 respuestas por medio de una encuesta vía web con Formularios de Google, previo consentimiento de los participantes, aplicada entre junio y agosto de 2020. Resultados: 67,8% femenino y 32,2% masculino, edad 27,5 ± 11,89 años, la satisfacción con la vida, según Diener et al. (1985), señalan que en promedio valores entre 4-5 en la escala, la felicidad subjetiva de Lyubomirsky y Lepper (1999), muestran resultados promedios rondando entre 5,13 a 5,31. Se determinó que el sexo es la única variable influyente sobre la felicidad subjetiva (p=0,001) y la satisfacción con la vida (p=0,012), el sexo femenino en ambos instrumentos presentó una mayor felicidad. Conclusiones: la satisfacción con la vida y la felicidad subjetiva, mostraron una felicidad media, no existió relación en los tipos de aislamiento señalados, ni en los rangos de edad, ni en el lugar de residencia de las personas de la muestra con relación a los niveles de felicidad descritos. Sin embargo, la variable sexo si arrojó relación estadísticamente significativa para representar que las mujeres tienden a ser más felices que los hombres.

La Organización Mundial de la Salud declara como pandemia a la aparición de un brote de casos de neumonía, por una nueva variedad de coronavirus en marzo del presente año. La pandemia tiene un impacto psicológico en la población mundial con consecuencias en la salud física y mental. Se evaluó la percepción de estrés y resiliencia en la población de Mérida durante la primera fase del distanciamiento social. Método: Se realizó una investigación con enfoque cuantitativo, tipo correlacional, diseño transversal. Se obtuvo una muestra mediante la difusión de los instrumentos utilizando la plataforma virtual de google forms a través de redes sociales y correos electrónicos. Resultados: El promedio de Percepción de Estrés fue de (14,34±0.33). El 95% de la población del estudio presenta una percepción de estrés inferior o igual a 25ptos. El promedio de resiliencia presentado por los participantes fue de (76,36±0.77). El 95% de los individuos estudiados tienen un valor menor o igual a 96 puntos de resiliencia. Existe una alta correlación -0.63 con un 95% de confianza entre estrés y resiliencia en la población de estudio. Conclusiones: Durante la primera fase de distanciamiento social, la población de Mérida en su mayoría se presentó resiliente y con moderado estrés.

El presente ensayo se aborda desde el enfoque de la psicología social, el vínculo que se establece entre las relaciones internacionales y la virtualidad, poniendo el énfasis en la realidad ecuatoriana en el marco de la pandemia mundial de COVID-19. Igualmente, se examinan las consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales que han repercutido de manera sustancial en la calidad de vida de los ecuatorianos, ya que la pandemia no solo es un problema sanitario, sino integral, que afecta la salud espiritual, mental y física de la humanidad. Por ello, se destaca el interés de reconocer el impacto que ha tenido la crisis sanitaria en la convivencia de la sociedad ecuatoriana, a causa de los contagios y el confinamiento, lo cual, ha acelerado un proceso de cambio en los modos de vida de la población y en las maneras de interrelacionarse a escala internacional.

La percepción de los estudiantes de las diferentes unidades educativas del Distrito Metropolitano de Quito en relación a la educación en línea como consecuencia de la COVID-19, es importante porque no todas las instituciones se organizaron de una manera eficiente para dictar clases en medio de la pandemia. Objetivo: conocer las deficiencias educativas que se presentaron en la modalidad virtual, ya que la enseñanza fue responsabilidad de cada centro educativo. Metodología: enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, de corte transversal. Se realizó una encuesta online dirigida a una muestra de 7.678 estudiantes de los diferentes colegios, de un total de 349.216 educandos matriculados en el año lectivo 2019-2020, información suministrada por el Ministerio de Educación. Resultados: 67% de estudiantes no se sienten conformes con la organización de sus respectivos colegios para dictar clases, el 12% de las unidades educativas municipales estuvieron sujetas únicamente al envío de tareas, el 42% de estudiantes encuestados señaló que se debe mejorar la planificación de la educación virtual, ya que el 55% manifiesta que las explicaciones de las clases no han sido claras. Conclusión: no se ha brindado una educación de calidad y generalizada bajo la modalidad online, y los debidos colegios no tomaron decisiones para estar a la par de otras instituciones. Se recomienda al Ministerio, Secretaría y a todos los entes de Educación competentes, establecer un control y ajuste a nivel general, acerca de la nueva modalidad de educación y esta, sea garantizada.

La pandemia causada por el SARS-CoV-2 no solo ha afectado la salud física de millones de personas, sino que también afecta la salud mental de la población, en especial, del personal de salud de primera línea. Sin embargo, existe poca información al respecto, por lo que se planteó evaluar los efectos de la pandemia por COVID-19 en la salud mental del personal de salud del estado Mérida, Venezuela. Método: Se realizó un estudio observacional de tipo descriptivo y corte transversal, donde se aplicó la escala DASS-21 a 150 individuos pertenecientes al personal sanitario del estado Mérida, Venezuela. Resultados: De los encuestados, el 34.7% presentó estrés, 33.3% ansiedad y el 34.6% mostró signos de depresión en sus diferentes niveles. Se determinó que un 42.7% atiende en áreas de cuidado de pacientes COVID-19, siendo los cargos de médico residente y enfermero los que presentaron incrementos notables en las variables emocionales estudiadas. Conclusión: Como consecuencia de la pandemia, se han incrementado las exigencias para la práctica médica, resultando en mayores índices de estrés, ansiedad y depresión en el personal sanitario encargado de enfrentarla. Es por ello que, se debe enfatizar la importancia de abordar a estos individuos con el fin de evaluar el estatus de la salud mental, y en los casos necesarios, proporcionar una terapéutica adecuada de la mano de psiquiatras y psicólogos para garantizar la integridad de quienes representan la primera línea de defensa contra esta nueva enfermedad.

La enfermedad por coronavirus SARS-CoV-2 (COVID-19) fue declarada pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en marzo de 2020; es una patología infecciosa que puede tener manifestaciones clínicas graves como neumonía bilateral e insuficiencia respiratoria que amerita ingreso hospitalario. El brote de COVID-19 ha ocasionado un escenario de bloqueo mundial, incidiendo negativamente sobre todos los sectores económicos, entre ellos, la producción agropecuaria en zonas rurales de Latinoamérica, donde los reportes indican, que las personas pobres están sufriendo de manera desproporcionada la crisis económica y sanitaria ocasionada por el virus. La vulnerabilidad del sector agroalimentario, refleja en muchos casos su incapacidad para hacer frente a situaciones adversas, condicionando el acceso de la población a una alimentación suficiente, nutritiva y saludable. Según datos oficiales, cerca de un tercio de la población mundial está bloqueada desde el anuncio de la OMS, comprometiendo las interacciones entre producción, procesamiento, distribución y consumo de alimentos, activándose las alertas de seguridad alimentaria y nutricional (SAN). En Venezuela, el precio de la canasta básica se encuentra en niveles exorbitantes, además, la calidad de productos perecederos como carne, leche y verduras, se ve afectada debido a la escasez de combustible y controles de seguridad, que dificultan el transporte hasta los mercados, creándose un estado de inseguridad alimentaria que progresivamente se ha agudizado en el último año. Para comprender esta situación, se planteó como objetivo general, describir y resaltar los niveles de complejidad propios de los sistemas agropecuarios frente a la pandemia por COVID-19, mediante experiencias teóricas sobre el diseño de estrategias que permitan ampliar los programas de emergencia para asistencia alimentaria y un auxilio inmediato a la producción agrícola como garante de SAN.

En la actual pandemia por SARS-CoV-2, la consulta oftalmológica es una de las prácticas médicas que tienen un elevado porcentaje de contagio por la cercanía que tiene el personal médico oftalmólogo, optómetra, enfermeros y auxiliares con el paciente. Objetivo: recopilar las pautas recomendadas en la consulta oftalmológica buscando la minimización de los riesgos durante esta pandemia. Metodología: Se realizó una revisión narrativa de la literatura científica en bases de datos y motores de búsqueda como: Pubmed, Elsevier, Revencyt, Scielo, Google y Google Académico. La metodología utilizada consistió en la revisión sistemática de las publicaciones de mayor relevancia y protocolos existentes hasta la actualidad, esto incluyó los emanados desde los organismos mundialmente encargados de la salud como Organización Mundial de la Salud (OMS), archivos de la Sociedad Española de Oftalmología, Sociedad Panamericana de Oftalmología (PAAO), American Academy of Ophthalmology (AAO). Una vez revisada y analizada la información recopilada, se extrajeron las recomendaciones organizando las normas o pautas a seguir para la valoración de pacientes durante la pandemia COVID 19 por SARS-CoV-2 relacionándolas con la valoración de pacientes oftalmológicos antes de la pandemia COVID-19. Conclusión: debido a la situación de emergencia sanitaria a nivel mundial, a causa de la pandemia COVID-19, es imprescindible utilizar estas normas o pautas establecidas a nivel mundial y recopiladas de publicaciones recientes, para evitar contagios no deseados durante las consultas, y de esta manera, trabajar de forma segura en el ámbito oftalmológico.

En la actual pandemia por SARS-CoV-2, cada vez son más comunes y frecuentes las manifestaciones neurológicas y psiquiátricas. Los coronavirus tienen la capacidad de infectar neuronas y células gliales, es decir, presentan neurotropismo. Objetivo: Explorar la evidencia científica mundial y concreta sobre el neurotropismo y los mecanismos de patogénesis de las manifestaciones neurológicas y psiquiátricas descritos recientemente en la COVID-19. Metodología: enfoque cualitativo, de tipo exploratorio y diseño no experimental, documental y de corte transversal. Las referencias para esta revisión se obtienen mediante búsquedas en PubMed de artículos científicos publicados entre 2004 y 2020. Discusión: La COVID-19 tiene formas de presentación variables impredecibles. El desenlace y la severidad son mayores en pacientes con comorbilidades no tratadas y no controladas. Conclusiones: Los síntomas neuropsiquiátricos en la COVID-19 pueden iniciar antes que los síntomas respiratorios, y, presentarse en ausencia de clínica respiratoria y estudios imagenológicos de tórax sin lesiones aparentes. Recomendaciones: Emplear el RT-PCR como método diagnóstico, valoración periódica por neurología y estudios de neuroimagen seriados en usuarios con COVID-19 grave. Valoración mental y psicológica continúa en el personal de salud, casos confirmados, casos en remisión o de reincidencia.

Las estrategias de enseñanza de la Matemática se conciben como un conjunto de acciones realizadas por el docente, con el objetivo consciente de que el estudiante aprenda de la manera más eficaz; son acciones controladas por el docente y tienen un alto grado de complejidad, además incluyen los medios de enseñanza para su puesta en práctica, el control y la evaluación de los propósitos. Por lo tanto, la investigación tuvo como objetivo evaluar las estrategias de enseñanza utilizadas por el docente de Matemática que fomentan la competencia Matemática durante la COVID-19. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo, fue de tipo descriptivo y su diseño fue el estudio de caso. La investigación se realizó en cuatro fases: la primera fase “preparatoria”; en la segunda fase se realizó “el trabajo de campo” donde se aplicó una entrevista en profundidad al docente. En la entrevista en profundidad se encontró que las estrategias de enseñanza que fomentan la competencia Matemática presentan deficiencias en algunas categorías. En la tercera fase “analítica” se redujo, se sintetizó y se transformó la información; y en la cuarta fase “informativa” se dio a conocer los resultados y se difundió la investigación. Se concluye que las estrategias de enseñanza de la Matemática son determinantes en el fomento de las competencias en los estudiantes, por eso se debe enfatizar que los docentes incluyan en sus secuencias didácticas estrategias de enseñanza que enfaticen la solución de problemas basados en competencias y no en procesos repetitivos y mecánicos.

Se trata de un caso de preescolar femenina de 6 años de edad, procedente de la ciudad de Mérida, Venezuela, quien presenta mutismo selectivo, como síntoma asociado a su reacción adaptativa emocional dada por la migración de padre y se exacerba en los primeros meses de la pandemia por COVID-19, presentando cambios en el comportamiento cotidiano tanto de su hogar con en el ambiente escolar, social y familiar. El objetivo planteado es presentar de manera sistemática y metodológica todo el proceso de atención de un caso clínico, con abordaje médico psiquiátrico tanto individual (terapia de dibujo y de juego) como familiar (psicoterapia familiar). Se realizaron entrevistas preliminares de diagnóstico y de intervención presencial (al inicio) y luego vía online (cuarentena), aplicando técnicas psicológicas de terapia de juego y dibujo, y familiares. Concluyendo el proceso al lograr alcanzar los objetivos psicoterapéuticos planteados, como fue recuperar la conducta previa al mutismo, brindar el apoyo emocional afectivo a la niña y la familia, para que así confrontara de la mejor manera los factores desencadenantes como era la separación de su padre y la cuarentena por COVID-19.